1、专业设置

（1）电子电器应用与维修专业人才需求调查报告

通过深入本地电子企业（如大邑县天邑股份公司，大邑县无线电仪表厂）与沿海电子企业的调查，并参考《国际消费电子产品市场调查分析和趋势》报告：消费类电子产品在2009年仍保持高速增长，接近16%，全球市场6790亿美元，其中11%来自中国，我国有22%的增长率。市场构成1、手机：最主要产品是手机。《电子工业展望：中国》报告：到2010年，中国的手机用户将突破4.6亿。手机制造商将继续将其部分生产外包给中国厂商。预计到2009年，全球40%的手机将在中国制造，这意味着中国的手机年产量将高达3亿部，成为世界第一生产基地。手机更新换代达到29.5%，形成市场新动力。2、电视：彩电类产品从05年开始已发生颠覆性变化，主流产品是平板电视。3、电脑：笔记本电脑迅速取代台式机。以上三种消费类产品占电子产品的60%。据不完全统计，到2010年，我国的PLC设计从业人员将达到150万人之多，而目前我国PLC从业人员只有十几万人，人才市场急需。随着我国城市数字化、建筑智能化的进程日益加快，人们对人居住环境的规划、建设、管理、服务有了更高的要求，运用科学、整体、系统的思维来营造现代智能化的工作环境，居住环境已成为必然趋势。房地产行业及智能建筑市场迅猛发展，直接推动智能楼宇管理人才的需求。智能楼宇管理职业是伴随着我国楼宇智能化而出现的从业人员约70万人。智能楼宇管理师是体现未来城市发展特征的先导型职业人才。

通过调查表明，中职毕业生所从事的岗位以一线技术岗位为主，占50 %；其次是管理岗位( 以技术管理为主) 和营销岗位，各占15.8 %和13.2% ；研发岗位和其它岗位均为10.5%。而且目前营销人员还必须精通技术，负责技术服务和维修工作，其它就业岗位指政府机关或与本专业无关的岗位。应用电子技术专业中职人才的第一岗位群为：电子产品生产人员、电子产品工艺人员、电子产品维修检测人员、电子产品营销人员、电子产品生产设计人员等。即在企事业单位从事电子设备的运行、安装、调试与维修工作；电子产品生产工艺编制、工艺实施、仪器设备检测、生产调度、电子电路的设计工作；电气电子类产品的营销与售后技术服务工作；电气电子设备的技术改造、技术管理、产品辅助开发工作和实验工作等。

（2）开设电子电器应用与维修专业论证报告

我校从1984年创办电子技术专业以来已经有25个年头了，在长期办学过程中积累了中职电子技术专业教育、教学的丰富经验。为了让我专业发展更上一个台阶，学校2000年成立了电子专业建设委员会，由校长李艳斌担任委员会主任，电子专业部朱建波部长任副主任，由行业专家和学校骨干教师为成员，负责该专业的建设工作。通过成都市教育局专家委员会考评，2006年认定专业为成都市重点专业。成为市重点专业以来，学校进一步加大了的专业建设的工作力度。专业建设委员会积极深入市场调研，分析行业发展趋势，结合联办单位及用工企业的信息返回，认真论证该专业建设目标和发展方向，在2000~2005第一个专业建设五年规划的基础上，制定了2006~2010第二个专业建设五年规划，明确了师资队伍建设、实训基地建、课程建设目标，制定了年度实施计划，对专业发展起了很大的的促进作用。近几年，结合大邑和成都区域以及全国经济发展规划，我们进一步明确了电子技术专业的办学方向，确立了电子技术专业以服务成都区域和大邑电子加工产业为办学宗旨，力争把该专业建设成为县内一流，在四川省内具有示范效应的重点专业。

该专业负责人朱建波，现为中学高级教师，参加省级骨干教师培训，多次到成都职业技术学院、长虹电器厂等国内培训机构进修，持有家电维修高级职业资格证书、电工考评员资格证书。该同志承担多门专业课程理论与实践教学，适应专业建设领导能力要求，多篇教学研究论文获奖，具有较高的课程教学引导能力。该教师对工作认真负责、业务能力强，在指导学生参加市县各级比赛中取得了较好成绩，2005年在成都市“文博杯”技能赛中指导学生获两个一等奖、一个二等奖、两个三等奖；2007年在成都市中职学生技能竞赛中获一个一等奖、两个三等奖；2009年指导学生参加技能竞赛获团体二等奖。在担任电子专业负责人期间，工作有计划，有总结，管理水平高。

该专业近三年平均在校生在500人左右，教学班10个，专任教师19名，其中外聘行业专家和技术骨干5人，师生比符合教育部规定的比例，其中高级教师2人（占14%），双师型教师18人（含具有职业资格证的教师，占90%），具有多年企业一线工作经历的教师6人（占28%）；外聘教师全部具有高级专业技术职称。本组教师团结奋进，在教学中认真执行教学大纲，根据学生实际情况编写授课计划及教案，并充分利用现代教育技术进行教学，学生各科及格率为均在95%以上，专业教师在努力提高自身教学水平的同时不断锻炼自己的实践能力，定期深入相关企业进行顶岗实践，同时取得相应的中级职业资格证书。在搞好教育教学的同时，本专业教师结合工作实践开展教育教学研究，撰写的论文在省市县各级论文评比中获得了优异的成绩。为培养一支优秀的专业师资队伍，制定了专业教师培养计划、专业学科带头人和骨干教师培养计划，对新进教师的培养方面，采用“师徒结对子”的方法尽快让其适应角色的转变；定期安派专业教师参加各级各类培训，聘请行业人士来校对老师培训，并严格按照教师考核制度对教师进行考核。

本专业在教学管理与改革方面制定了详细的教学实施方案、教学大纲、授课计划等等，每学期有工作总结，并还鼓励教师自己编写适用教学的各类教材、讲义，保持教学内容紧跟行业技术发展，截止目前本专业教师都自己编写了适合自己学科的项目教学法教案，在制定专业教学进程计划时邀请了行业专家参与，课程安排合理。专业教师在常规教学中认真执行教学大纲要求和授课计划，教学质量高，学生反馈效果好，专业课受到学生欢迎。为了提高教育教学质量，专业教师每周定期开展教研活动，互相讨论学习共同进步。在教育教学模式方面我专业积极推行学训交替、“教、学、做”一体化、项目教学法等人才培养模式。在实训教学中对学生进行企业“8S”培训，使教学与实习同步进行，由专职教师完成，提高目标达成率。在对学生考核方面，我专业摒弃了专业课用理论考试的方式，采用实作能力考核的方式，力求接近生产和工作实际，对学生严格实行“双证制”，即参加工作前必须取得技能证和毕业证。

本专业在校生理论课成绩合格率达95%，实践课合格率达98%，定期举办的各级各类学生技能大赛学生参与面广，并取得了良好的成绩。毕业生一次就业率达98%，在工作中表现突出，专业能力强，受到用人单位好评。本专业毕业生在大邑本地就业后推进了大邑地区的电子工业发展，社会反响良好。本专业还坚持职业教育服务于本地经济发展的原则，努力开展对外培训，对本地区农村电工、家电维修从业人员进行培训，对失地农民、返乡民工、下岗工人进行电子产品安装技能培训，社会声誉好。

综上所述，我们特申请成为四川省中职学校重点专业，以此来带动我专业更深层次的发展，更好的服务于本地区的现代化建设。

（3）电子电器应用与维修专业校企合作情况

电子电器应用与维修专业与本地合作的企业有：大邑县天邑股份公司，四川长虹电器股份有限公司，大邑县无线电仪表厂，江苏南通兴福达光电责任有限公司，广东步步高有限公司等。

2、专业教师队伍建设

（1）专业负责人简介

①专业负责人履历表

②专业工作计划

本着致力打造职业教育，服务于经济建设的宗旨，办出我校特色，培养一线专门人才，满足经济建设和发展的需要，同时也从学校发展的大局出发，明确学校今后五年的电子专业工作重点。为确保学校五年发展规划的顺利完成，电子教研组特制定了切实可行的工作计划。

③专业工作总结

回顾以往的教研工作，我们以更新教育观念为前提，以优化课堂教学为重点，以提高师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决电子电器应用与维修教学中的新问题，努力开创我校电子电器应用与维修专业教育工作新局面，同时也还是存在许多不足，在今后的工作中我们一定扬长补短，不断进取。

（2）师资配备

本专业现有教师19人，其中专职教师19人。具有本科学历教师16人。其中具有高级职称教师2人，中级职称教师1人。现有在校生500人，师生比为1：30。 “双师型”教师达百分之九十。可满足基础课和专业课的需要。

（3）专业教师业务水平说明

本专业拥有一支专业结构相对合理、教学经验丰富、动手能力较强充满活力、富有创新精神和现代教育理念的教师队伍。我专业组还定期组织教师开展赛课活动，通过同行评估、专家评估等多渠道帮助教师提高业务水平。同时结合新形势下电子行业对于职业教育人才的要求，组织教师加强专业研究，积极探索教改之路。教研组还在每年年底针对教师本年度教学情况进行综合考核，达标率均在96%以上。我专业学生在2009年市中职学生技能竞赛中获团体二等奖的成绩。

3、专业教学设备

电子电器应用与维修专业实训室现有电子电工实训室、电力拖动实训室、楼宇实训室、焊接实训室等多个实训场地。现有设备价值120万。拟建通讯实训室、电工实训室、维修电工技能实训考核装置、制冷制热模块实训室、家电模块实训室等价值180万的电子专业实训室和260万的生产型实训设备。

4、教学管理与质量

（1）教学文件与管理

①专业教学计划

学校制定了详尽的电子电器应用与维修专业实施性教学计划。

②学期授课计划

③专业学期工作计划、专业学期工作总结

根据学校的工作思路和对专业办的工作要求，特制订了专业办本学期的工作计划及工作总结。

（2）教材建设与管理

（3）常规教学管理

（4）学生职业技能资格证

08级学生考取汽车维修中级证书全面完成，09级学生学生考证于2015年完成。本专业所有学生必须取得双证。取证率100%。

5、毕业生就业计划

根据关于学校关于做好我专业毕业生就业工作的通知精神，结合我系毕业生的实际情况，特制定我校毕业生就业工作划。本专业中职毕业生方向：大部分学生毕业后选择就业，就业率100% 。

1、专业设置

（1）电子电器应用与维修专业人才需求调查报告

通过深入本地电子企业（如大邑县天邑股份公司，大邑县无线电仪表厂）与沿海电子企业的调查，并参考《国际消费电子产品市场调查分析和趋势》报告：消费类电子产品在2009年仍保持高速增长，接近16%，全球市场6790亿美元，其中11%来自中国，我国有22%的增长率。市场构成1、手机：最主要产品是手机。《电子工业展望：中国》报告：到2010年，中国的手机用户将突破4.6亿。手机制造商将继续将其部分生产外包给中国厂商。预计到2009年，全球40%的手机将在中国制造，这意味着中国的手机年产量将高达3亿部，成为世界第一生产基地。手机更新换代达到29.5%，形成市场新动力。2、电视：彩电类产品从05年开始已发生颠覆性变化，主流产品是平板电视。3、电脑：笔记本电脑迅速取代台式机。以上三种消费类产品占电子产品的60%。据不完全统计，到2010年，我国的PLC设计从业人员将达到150万人之多，而目前我国PLC从业人员只有十几万人，人才市场急需。随着我国城市数字化、建筑智能化的进程日益加快，人们对人居住环境的规划、建设、管理、服务有了更高的要求，运用科学、整体、系统的思维来营造现代智能化的工作环境，居住环境已成为必然趋势。房地产行业及智能建筑市场迅猛发展，直接推动智能楼宇管理人才的需求。智能楼宇管理职业是伴随着我国楼宇智能化而出现的从业人员约70万人。智能楼宇管理师是体现未来城市发展特征的先导型职业人才。

通过调查表明，中职毕业生所从事的岗位以一线技术岗位为主，占50 %；其次是管理岗位( 以技术管理为主) 和营销岗位，各占15.8 %和13.2% ；研发岗位和其它岗位均为10.5%。而且目前营销人员还必须精通技术，负责技术服务和维修工作，其它就业岗位指政府机关或与本专业无关的岗位。应用电子技术专业中职人才的第一岗位群为：电子产品生产人员、电子产品工艺人员、电子产品维修检测人员、电子产品营销人员、电子产品生产设计人员等。即在企事业单位从事电子设备的运行、安装、调试与维修工作；电子产品生产工艺编制、工艺实施、仪器设备检测、生产调度、电子电路的设计工作；电气电子类产品的营销与售后技术服务工作；电气电子设备的技术改造、技术管理、产品辅助开发工作和实验工作等。

（2）开设电子电器应用与维修专业论证报告

我校从1984年创办电子技术专业以来已经有25个年头了，在长期办学过程中积累了中职电子技术专业教育、教学的丰富经验。为了让我专业发展更上一个台阶，学校2000年成立了电子专业建设委员会，由校长李艳斌担任委员会主任，电子专业部朱建波部长任副主任，由行业专家和学校骨干教师为成员，负责该专业的建设工作。通过成都市教育局专家委员会考评，2006年认定专业为成都市重点专业。成为市重点专业以来，学校进一步加大了的专业建设的工作力度。专业建设委员会积极深入市场调研，分析行业发展趋势，结合联办单位及用工企业的信息返回，认真论证该专业建设目标和发展方向，在2000~2005第一个专业建设五年规划的基础上，制定了2006~2010第二个专业建设五年规划，明确了师资队伍建设、实训基地建、课程建设目标，制定了年度实施计划，对专业发展起了很大的的促进作用。近几年，结合大邑和成都区域以及全国经济发展规划，我们进一步明确了电子技术专业的办学方向，确立了电子技术专业以服务成都区域和大邑电子加工产业为办学宗旨，力争把该专业建设成为县内一流，在四川省内具有示范效应的重点专业。

该专业负责人朱建波，现为中学高级教师，参加省级骨干教师培训，多次到成都职业技术学院、长虹电器厂等国内培训机构进修，持有家电维修高级职业资格证书、电工考评员资格证书。该同志承担多门专业课程理论与实践教学，适应专业建设领导能力要求，多篇教学研究论文获奖，具有较高的课程教学引导能力。该教师对工作认真负责、业务能力强，在指导学生参加市县各级比赛中取得了较好成绩，2005年在成都市“文博杯”技能赛中指导学生获两个一等奖、一个二等奖、两个三等奖；2007年在成都市中职学生技能竞赛中获一个一等奖、两个三等奖；2009年指导学生参加技能竞赛获团体二等奖。在担任电子专业负责人期间，工作有计划，有总结，管理水平高。

该专业近三年平均在校生在500人左右，教学班10个，专任教师19名，其中外聘行业专家和技术骨干5人，师生比符合教育部规定的比例，其中高级教师2人（占14%），双师型教师18人（含具有职业资格证的教师，占90%），具有多年企业一线工作经历的教师6人（占28%）；外聘教师全部具有高级专业技术职称。本组教师团结奋进，在教学中认真执行教学大纲，根据学生实际情况编写授课计划及教案，并充分利用现代教育技术进行教学，学生各科及格率为均在95%以上，专业教师在努力提高自身教学水平的同时不断锻炼自己的实践能力，定期深入相关企业进行顶岗实践，同时取得相应的中级职业资格证书。在搞好教育教学的同时，本专业教师结合工作实践开展教育教学研究，撰写的论文在省市县各级论文评比中获得了优异的成绩。为培养一支优秀的专业师资队伍，制定了专业教师培养计划、专业学科带头人和骨干教师培养计划，对新进教师的培养方面，采用“师徒结对子”的方法尽快让其适应角色的转变；定期安派专业教师参加各级各类培训，聘请行业人士来校对老师培训，并严格按照教师考核制度对教师进行考核。

本专业在教学管理与改革方面制定了详细的教学实施方案、教学大纲、授课计划等等，每学期有工作总结，并还鼓励教师自己编写适用教学的各类教材、讲义，保持教学内容紧跟行业技术发展，截止目前本专业教师都自己编写了适合自己学科的项目教学法教案，在制定专业教学进程计划时邀请了行业专家参与，课程安排合理。专业教师在常规教学中认真执行教学大纲要求和授课计划，教学质量高，学生反馈效果好，专业课受到学生欢迎。为了提高教育教学质量，专业教师每周定期开展教研活动，互相讨论学习共同进步。在教育教学模式方面我专业积极推行学训交替、“教、学、做”一体化、项目教学法等人才培养模式。在实训教学中对学生进行企业“8S”培训，使教学与实习同步进行，由专职教师完成，提高目标达成率。在对学生考核方面，我专业摒弃了专业课用理论考试的方式，采用实作能力考核的方式，力求接近生产和工作实际，对学生严格实行“双证制”，即参加工作前必须取得技能证和毕业证。

本专业在校生理论课成绩合格率达95%，实践课合格率达98%，定期举办的各级各类学生技能大赛学生参与面广，并取得了良好的成绩。毕业生一次就业率达98%，在工作中表现突出，专业能力强，受到用人单位好评。本专业毕业生在大邑本地就业后推进了大邑地区的电子工业发展，社会反响良好。本专业还坚持职业教育服务于本地经济发展的原则，努力开展对外培训，对本地区农村电工、家电维修从业人员进行培训，对失地农民、返乡民工、下岗工人进行电子产品安装技能培训，社会声誉好。

综上所述，我们特申请成为四川省中职学校重点专业，以此来带动我专业更深层次的发展，更好的服务于本地区的现代化建设。

（3）电子电器应用与维修专业校企合作情况

电子电器应用与维修专业与本地合作的企业有：大邑县天邑股份公司，四川长虹电器股份有限公司，大邑县无线电仪表厂，江苏南通兴福达光电责任有限公司，广东步步高有限公司等。

2、专业教师队伍建设

（1）专业负责人简介

①专业负责人履历表

②专业工作计划

本着致力打造职业教育，服务于经济建设的宗旨，办出我校特色，培养一线专门人才，满足经济建设和发展的需要，同时也从学校发展的大局出发，明确学校今后五年的电子专业工作重点。为确保学校五年发展规划的顺利完成，电子教研组特制定了切实可行的工作计划。

③专业工作总结

回顾以往的教研工作，我们以更新教育观念为前提，以优化课堂教学为重点，以提高师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决电子电器应用与维修教学中的新问题，努力开创我校电子电器应用与维修专业教育工作新局面，同时也还是存在许多不足，在今后的工作中我们一定扬长补短，不断进取。

（2）师资配备

本专业现有教师19人，其中专职教师19人。具有本科学历教师16人。其中具有高级职称教师2人，中级职称教师1人。现有在校生500人，师生比为1：30。 “双师型”教师达百分之九十。可满足基础课和专业课的需要。

（3）专业教师业务水平说明

本专业拥有一支专业结构相对合理、教学经验丰富、动手能力较强充满活力、富有创新精神和现代教育理念的教师队伍。我专业组还定期组织教师开展赛课活动，通过同行评估、专家评估等多渠道帮助教师提高业务水平。同时结合新形势下电子行业对于职业教育人才的要求，组织教师加强专业研究，积极探索教改之路。教研组还在每年年底针对教师本年度教学情况进行综合考核，达标率均在96%以上。我专业学生在2009年市中职学生技能竞赛中获团体二等奖的成绩。

3、专业教学设备

电子电器应用与维修专业实训室现有电子电工实训室、电力拖动实训室、楼宇实训室、焊接实训室等多个实训场地。现有设备价值120万。拟建通讯实训室、电工实训室、维修电工技能实训考核装置、制冷制热模块实训室、家电模块实训室等价值180万的电子专业实训室和260万的生产型实训设备。

4、教学管理与质量

（1）教学文件与管理

①专业教学计划

学校制定了详尽的电子电器应用与维修专业实施性教学计划。

②学期授课计划

③专业学期工作计划、专业学期工作总结

根据学校的工作思路和对专业办的工作要求，特制订了专业办本学期的工作计划及工作总结。

（2）教材建设与管理

（3）常规教学管理

（4）学生职业技能资格证

08级学生考取汽车维修中级证书全面完成，09级学生学生考证于2015年完成。本专业所有学生必须取得双证。取证率100%。

5、毕业生就业计划

根据关于学校关于做好我专业毕业生就业工作的通知精神，结合我系毕业生的实际情况，特制定我校毕业生就业工作划。本专业中职毕业生方向：大部分学生毕业后选择就业，就业率100% 。