四川长江职业学院幼儿发展与健康管理专业介绍  

（专业代码：690306）  

一、培养目标  

培养适应社会发展和经济建设需要，具备良好人文素养与职业道德、沟通能力与协作精神、专业知识和创新意识，具有国际视野和一定的问题分析和研究能力，并注重终身学习能力的培养，能在幼儿园、早教机构、婴幼儿健康管理机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构等单位胜任教育、保育、管理等岗位的高素质技术技能专门人才。  

二、培养规格  

（一）素质结构  

1.具有良好的思想品德，爱祖国，爱人民，遵纪守法。  

2.具备良好的职业道德、严谨踏实的工作作风和扎实的教师基本功。  

3.树立终身学习理念，具有良好的学习能力、交流沟通能力和团队协作能力。  

4.具有诚信、敬业、实干、创新的人格品质和职业素养。  

5.具有科学的态度、较强的创造能力、就业能力和创业能力。  

6.具有良好的个性心理品质和自我调节控制心理的能力。  

7.掌握科学锻炼身体的技能，具有健全的体魄。  

（二）知识结构  

1.掌握政治理论与教育政策、法规知识。具备人文社会科学以及自然科学等方面的基础理论知识。  

2.掌握早教中心和幼儿园领域教育的特点与基本知识。  

3.具备学前教育学、幼儿心理学、幼儿卫生与保健等方面的专业基础理论知识。掌握幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进婴幼儿全面发展的策略方法。  

4.有较好的艺术素养和技能，唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功扎实，并在某项艺术领域有特长  

5.掌握早教中心和幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法。  

6.掌握幼儿安全防护与救助及观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。  

(三)能力结构  

1.具备自主学习、反思和发展的能力，具有较强的学习能力和教科研能力，能积极主动地自我学习和提高、掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论  

2.语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。具备较强的语言表达、人际沟通、组织管理和团队协调能力。  

3.有观察、了解、分析、评价幼儿的能力；能及时发现幼儿的行为现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。  

4.有利用实践、空间、材料进行教育的能力；能创设良好的精神环境；能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。  

5.有较强的教育教学技能和保育能力，具有对幼儿进行心理辅导的能力；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转化为教育实践；教学效率高、适用。  

6.有较强的组织管理能力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环境适合不同幼儿发展。  

7.掌握丰富的家庭教育方法，具备与家长沟通的技能，有效地指导家长们正确的家庭教育方法。  

8.具备较好的现代化教育信息技术能力。  

（四）相关资格证书 

三、学制与毕业条件  

（一）学制：本专业学制为三年，弹性学习原则上不超过5年。  

（二）毕业条件：思想政治审查合格，达到规定的素质学分要求，修满人才培养方案规定的131学分方可毕业。  

四、专业主干课程  

幼儿游戏教育活动设计、幼儿园五大领域教育活动设计与指导、幼儿教育环境创设与玩具制作、幼儿发展与评估、幼儿行为观察与评估。  

（1）幼儿游戏教育活动设计  

①课程名称：《幼儿游戏教育活动设计》  

②先修课程：学前教育概论、儿童心理学  

③学时数：36学时（理论教学学时数18，实践教学学时数18）  

④主要内容及要求：  

本课程的目标是让学生掌握幼儿园游戏的基本知识和幼儿园游戏的实践技能。通过见习、讲授、案例研习、游戏设计、实践等方式，让学生获得幼儿园游戏的设计能力、组织能力、指导能力、评价能力等教育教学专业能力，同时提高学生综合能力、发展能力以及个人与团队合作、沟通能力等能力。  

（2）幼儿园五大领域教育活动设计与指导  

①课程名称：《幼儿园五大领域教育活动设计与指导》  

②先修课程：学前教育学、幼儿美术、幼儿音乐、家庭与社区教育学、幼儿卫生与保育、幼儿自然科学  

③学时数：72学时（理论教学学时数48，实践教学学时数24）  

④主要内容及要求：  

通过学习幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五个领域活动设计的理论知识、实践案例教学、幼儿园见习和实践，帮助学生掌握幼儿园教学活动的设计能力、组织能力、指导能力、评价能力等教育教学专业能力，同时提高学生综合能力、发展能力以及个人与团队合作、沟通能力等能力。  

（3）幼儿园教育环境创设与玩具制作  

①课程名称：《幼儿园环境创设与玩具制作》  

②先修课程：无  

③学时数：72学时（理论教学学时数36，实践教学学时数36）  

④主要内容及要求：  

通过学习和实践操作，使学生获得幼儿园环境创设与玩具制作的基本理论知识，使学生获得幼儿园教学环境创设能力、生活环境创设能力、户外活动环境创设能力、走廊环境创设能力、英语环境创设能力、区角活动环境创设能力、玩具制作能力、教具制作能力等专业能力。  

（4）幼儿发展与评估  

①课程名称：《幼儿发展与评估》  

②先修课程：学前教育概论、幼儿心理学  

③学时数：36学时（理论教学学时数18，实践教学学时数18）  

④要内容及要求：  

通过课程学习和实践操作，掌握幼儿发展评估模式，掌握幼儿五大领域（）的评估内容和方法，学会运用《儿童发展评量表》准确把握幼儿的发展水平，提出教育活动设计建议方案。  

（5）幼儿行为观察与评估  

①课程名称：《幼儿行为观察与评估》  

②先修课程：学前教育概论、儿童心理学、幼儿发展与评估  

③学时数：36学时（理论教学学时数18，实践教学学时数18）  

④要内容及要求：  

通过课程学习和实践操作，掌握儿童行为观察与记录的基本方法，掌握学前儿童行为评价的基本方法和评估角度，具备设计和实施学前儿童行为观察和记录的能力，具备评价的初级能力。

四川长江职业学院幼儿发展与健康管理专业介绍  

（专业代码：690306）  

一、培养目标  

培养适应社会发展和经济建设需要，具备良好人文素养与职业道德、沟通能力与协作精神、专业知识和创新意识，具有国际视野和一定的问题分析和研究能力，并注重终身学习能力的培养，能在幼儿园、早教机构、婴幼儿健康管理机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构等单位胜任教育、保育、管理等岗位的高素质技术技能专门人才。  

二、培养规格  

（一）素质结构  

1.具有良好的思想品德，爱祖国，爱人民，遵纪守法。  

2.具备良好的职业道德、严谨踏实的工作作风和扎实的教师基本功。  

3.树立终身学习理念，具有良好的学习能力、交流沟通能力和团队协作能力。  

4.具有诚信、敬业、实干、创新的人格品质和职业素养。  

5.具有科学的态度、较强的创造能力、就业能力和创业能力。  

6.具有良好的个性心理品质和自我调节控制心理的能力。  

7.掌握科学锻炼身体的技能，具有健全的体魄。  

（二）知识结构  

1.掌握政治理论与教育政策、法规知识。具备人文社会科学以及自然科学等方面的基础理论知识。  

2.掌握早教中心和幼儿园领域教育的特点与基本知识。  

3.具备学前教育学、幼儿心理学、幼儿卫生与保健等方面的专业基础理论知识。掌握幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进婴幼儿全面发展的策略方法。  

4.有较好的艺术素养和技能，唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功扎实，并在某项艺术领域有特长  

5.掌握早教中心和幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法。  

6.掌握幼儿安全防护与救助及观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。  

(三)能力结构  

1.具备自主学习、反思和发展的能力，具有较强的学习能力和教科研能力，能积极主动地自我学习和提高、掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论  

2.语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。具备较强的语言表达、人际沟通、组织管理和团队协调能力。  

3.有观察、了解、分析、评价幼儿的能力；能及时发现幼儿的行为现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。  

4.有利用实践、空间、材料进行教育的能力；能创设良好的精神环境；能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。  

5.有较强的教育教学技能和保育能力，具有对幼儿进行心理辅导的能力；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转化为教育实践；教学效率高、适用。  

6.有较强的组织管理能力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环境适合不同幼儿发展。  

7.掌握丰富的家庭教育方法，具备与家长沟通的技能，有效地指导家长们正确的家庭教育方法。  

8.具备较好的现代化教育信息技术能力。  

（四）相关资格证书 

三、学制与毕业条件  

（一）学制：本专业学制为三年，弹性学习原则上不超过5年。  

（二）毕业条件：思想政治审查合格，达到规定的素质学分要求，修满人才培养方案规定的131学分方可毕业。  

四、专业主干课程  

幼儿游戏教育活动设计、幼儿园五大领域教育活动设计与指导、幼儿教育环境创设与玩具制作、幼儿发展与评估、幼儿行为观察与评估。  

（1）幼儿游戏教育活动设计  

①课程名称：《幼儿游戏教育活动设计》  

②先修课程：学前教育概论、儿童心理学  

③学时数：36学时（理论教学学时数18，实践教学学时数18）  

④主要内容及要求：  

本课程的目标是让学生掌握幼儿园游戏的基本知识和幼儿园游戏的实践技能。通过见习、讲授、案例研习、游戏设计、实践等方式，让学生获得幼儿园游戏的设计能力、组织能力、指导能力、评价能力等教育教学专业能力，同时提高学生综合能力、发展能力以及个人与团队合作、沟通能力等能力。  

（2）幼儿园五大领域教育活动设计与指导  

①课程名称：《幼儿园五大领域教育活动设计与指导》  

②先修课程：学前教育学、幼儿美术、幼儿音乐、家庭与社区教育学、幼儿卫生与保育、幼儿自然科学  

③学时数：72学时（理论教学学时数48，实践教学学时数24）  

④主要内容及要求：  

通过学习幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五个领域活动设计的理论知识、实践案例教学、幼儿园见习和实践，帮助学生掌握幼儿园教学活动的设计能力、组织能力、指导能力、评价能力等教育教学专业能力，同时提高学生综合能力、发展能力以及个人与团队合作、沟通能力等能力。  

（3）幼儿园教育环境创设与玩具制作  

①课程名称：《幼儿园环境创设与玩具制作》  

②先修课程：无  

③学时数：72学时（理论教学学时数36，实践教学学时数36）  

④主要内容及要求：  

通过学习和实践操作，使学生获得幼儿园环境创设与玩具制作的基本理论知识，使学生获得幼儿园教学环境创设能力、生活环境创设能力、户外活动环境创设能力、走廊环境创设能力、英语环境创设能力、区角活动环境创设能力、玩具制作能力、教具制作能力等专业能力。  

（4）幼儿发展与评估  

①课程名称：《幼儿发展与评估》  

②先修课程：学前教育概论、幼儿心理学  

③学时数：36学时（理论教学学时数18，实践教学学时数18）  

④要内容及要求：  

通过课程学习和实践操作，掌握幼儿发展评估模式，掌握幼儿五大领域（）的评估内容和方法，学会运用《儿童发展评量表》准确把握幼儿的发展水平，提出教育活动设计建议方案。  

（5）幼儿行为观察与评估  

①课程名称：《幼儿行为观察与评估》  

②先修课程：学前教育概论、儿童心理学、幼儿发展与评估  

③学时数：36学时（理论教学学时数18，实践教学学时数18）  

④要内容及要求：  

通过课程学习和实践操作，掌握儿童行为观察与记录的基本方法，掌握学前儿童行为评价的基本方法和评估角度，具备设计和实施学前儿童行为观察和记录的能力，具备评价的初级能力。