基本学制	三年	专业教师	26人
培养目标	培养具有从事工矿电子与信息企业基本操作的中初级技能型劳动者。
就业面向	企、事业单位技术设备维护和自动控制系统的初、中级技术人员
职业能力要求	具有常规安全操作规范和合格的电子产品维修、电工从业资格证
专业教学主要内容	电工基础、电子基础、计算机应用、文字录入、自动控制、家电维修、组装维修、常用软件等
专业（技能）方向	企、事业单位设备维护和自动控制系统的初、中级技术人员
对应职业（岗位）	设备维护、电器维修、电气布线
职业资格证书举例	家电维修工、电工资格证
继续学习专业举例	机电一体化、自动化控制

我校电子技术应用专业从建校以来一直是学校的重点建设专业，重视电子专业的师资引进和培养，加大实验实训设备的投入，不断推进课程改革。我校电子技术应用专业情况概述如下：
1、办学基础良好，办学机制灵活，我校实行“工学交替“的办学模式。
2、有完善的实验、实训设施
我校电子专业目前已建有电子装配与调试、电子电工实训室、电工电拖实训室、机电一体化、计算机、多媒体、语音室、现代化的阶梯教室、形体训练房等专业实训室。
3、师资队伍
学校有一只过硬的教师队伍，他们忠诚党的教育事业、素质良好、上进心强、业务能力强，本专业专任教师26人、实习指导教师2名、企业兼职教师1名，其中高级职称教师人数21人，本专业专任教师全部达到本科学历,具有“双师型”教师12人，比例达到42.85%.
每年为教师提高各种培训的机会。国家、省骨干教师培训、技能培训、企业锻炼、校本培训等多样化的培训，促进了师资队伍的快速成长。
五、继续开办“电子与信息技术”专业的可行性
1、学校具备开设电子技术应用专业,符合行业的发展趋势和人才需求，
2、我校有过硬的师资队伍和先进的办学条件，为我校继续办好电子与信息技术专业，培养出高素质的本专业毕业生提供了可靠的物质保障。

基本学制	三年	专业教师	26人
培养目标	培养具有从事工矿电子与信息企业基本操作的中初级技能型劳动者。
就业面向	企、事业单位技术设备维护和自动控制系统的初、中级技术人员
职业能力要求	具有常规安全操作规范和合格的电子产品维修、电工从业资格证
专业教学主要内容	电工基础、电子基础、计算机应用、文字录入、自动控制、家电维修、组装维修、常用软件等
专业（技能）方向	企、事业单位设备维护和自动控制系统的初、中级技术人员
对应职业（岗位）	设备维护、电器维修、电气布线
职业资格证书举例	家电维修工、电工资格证
继续学习专业举例	机电一体化、自动化控制

我校电子技术应用专业从建校以来一直是学校的重点建设专业，重视电子专业的师资引进和培养，加大实验实训设备的投入，不断推进课程改革。我校电子技术应用专业情况概述如下：
1、办学基础良好，办学机制灵活，我校实行“工学交替“的办学模式。
2、有完善的实验、实训设施
我校电子专业目前已建有电子装配与调试、电子电工实训室、电工电拖实训室、机电一体化、计算机、多媒体、语音室、现代化的阶梯教室、形体训练房等专业实训室。
3、师资队伍
学校有一只过硬的教师队伍，他们忠诚党的教育事业、素质良好、上进心强、业务能力强，本专业专任教师26人、实习指导教师2名、企业兼职教师1名，其中高级职称教师人数21人，本专业专任教师全部达到本科学历,具有“双师型”教师12人，比例达到42.85%.
每年为教师提高各种培训的机会。国家、省骨干教师培训、技能培训、企业锻炼、校本培训等多样化的培训，促进了师资队伍的快速成长。
五、继续开办“电子与信息技术”专业的可行性
1、学校具备开设电子技术应用专业,符合行业的发展趋势和人才需求，
2、我校有过硬的师资队伍和先进的办学条件，为我校继续办好电子与信息技术专业，培养出高素质的本专业毕业生提供了可靠的物质保障。