四川卫生康复职业学院简介
学院前身系1918年加拿大基督教会创办的仁济护士学校，建国后，经历数次易名，1953年更名为四川省自贡卫生学校。2012年2月，经四川省人民政府批准，在原四川省自贡卫生学校基础上建立四川卫生康复职业学院，学院为公办普通高等学校，主要实施专科层次的高等医药卫生类职业教育。
学院现有基础教学部1个、临床教学部2个，占地面积865.79亩，主校区位于自贡市汇东新区。校舍建筑总面积12.3万平方米；教室149间，其中配有视频点播系统的普通教室100间，多媒体教室124间；实验、实训室120余间，其中计算机室6间，语音室2间；教学用计算机769台。学校现有固定资产总值近1.7亿元，其中教学仪器设备总值4309余万元。
图书馆建筑面积2638平方米，馆藏纸质图书20余万册。在坚实的硬件基础之上，搭建了先进的信息化教育平台，配备了先进的网络视频点播教学系统、远程教学接收系统、多媒体教学系统、闭路视频系统、无纸化考试系统、语音教学系统、广播系统、网络即时办公系统、电子监控系统等，研发开通了校园门户网站。
主干课程
人体解剖学、生理学、病理学、药理学、健康评估、护理学基础、内科护理学（含传染病护理）、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、康复护理学、社区护理学、老年护理学、护理心理学等。
知识能力
掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识，掌握护理学基本理论、基本技能、基本知识，掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、技术操作、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理；2、具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力；3、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；了解护理学的学科发展方向与动态；4、掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
就业前景
护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

四川卫生康复职业学院简介
学院前身系1918年加拿大基督教会创办的仁济护士学校，建国后，经历数次易名，1953年更名为四川省自贡卫生学校。2012年2月，经四川省人民政府批准，在原四川省自贡卫生学校基础上建立四川卫生康复职业学院，学院为公办普通高等学校，主要实施专科层次的高等医药卫生类职业教育。
学院现有基础教学部1个、临床教学部2个，占地面积865.79亩，主校区位于自贡市汇东新区。校舍建筑总面积12.3万平方米；教室149间，其中配有视频点播系统的普通教室100间，多媒体教室124间；实验、实训室120余间，其中计算机室6间，语音室2间；教学用计算机769台。学校现有固定资产总值近1.7亿元，其中教学仪器设备总值4309余万元。
图书馆建筑面积2638平方米，馆藏纸质图书20余万册。在坚实的硬件基础之上，搭建了先进的信息化教育平台，配备了先进的网络视频点播教学系统、远程教学接收系统、多媒体教学系统、闭路视频系统、无纸化考试系统、语音教学系统、广播系统、网络即时办公系统、电子监控系统等，研发开通了校园门户网站。
主干课程
人体解剖学、生理学、病理学、药理学、健康评估、护理学基础、内科护理学（含传染病护理）、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、康复护理学、社区护理学、老年护理学、护理心理学等。
知识能力
掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识，掌握护理学基本理论、基本技能、基本知识，掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、技术操作、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理；2、具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力；3、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；了解护理学的学科发展方向与动态；4、掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
就业前景
护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。